本文转自：衢州日报金龙娱乐

老师写评语“花样多”，连校长都感叹——

“我们学校老师写的评语真有看头”

记者 郑理致 通讯员 张露萍 文/摄

“我们学校老师写的评语真是太有看头了。”1月23日，衢州市实验学校教育集团灵溪校区校长郑亚君告诉记者金龙娱乐，眼下又到了给学生进行期末评价的时候，给学生写评语这是放寒假前老师们最重要的工作之一，衢州市实验学校教育集团灵溪校区不少老师就都想把期末评语写得别出心裁，许多学生也对这份评语充满了期待。

说文解字版评语妙趣横生

“这学期老师送你一个‘乐’字，‘乐’的本义是一种弦乐器，后引申为喜悦快乐的‘乐’……开朗活泼的你每天都是乐呵呵的，希望你在学习上也能秉承这样的乐观精神，勇往直前。”1月23日，三（3）班的班主任芦敏老师正在电脑上整理她给学生的“定制评语”，上面这则评语是写给学生陈家乐的。

记者翻看了一些芦敏老师写的评语，不禁眼前一亮：芦老师的评语图文并茂，行文巧妙，含义隽永。她会把学生的名字进行拆解，然后展示其文字的演变历程，再结合学生个性特点进行“画龙点睛”式的点评、鼓励。比如，给学生陈家乐写的评语，她解释了“乐”字在甲骨文中是由两个并列的“8”和“木”叠合而成，再图示甲骨文到金文、小篆、楷书等共12个字形的图案，金年会在图案下方，她用心写上了一段“乐”这个字的释义、对学生的评价以及期盼和祝福。

“学生期末评语其实也是我给学生布置的寒假读书计划的一部分，我想在即将到来的寒假里开展一个‘师生共读计划’，共读书目是《有故事的汉字》。基于这个计划，我突发奇想，不妨就先在本学期的期末评语上给每位同学送上一个汉字故事。”芦敏老师说，作为语文老师，她的班级一直以打造“书香班级”为目标，营造“入班即静，入座即读”的阅读氛围。她要求学生阅读时要落实圈画关键词句，要想象文中画面，品味书中人物的心情，最后写下阅读体会。她要求学生要把晨读的阅读记录写进家校本里。为了激发学生阅读积极性，她每月还会组织一次班级阅读评比活动，鼓励学生积极参加，并请家长帮忙统计孩子每月读书的字数、阅读时间、书籍等。在家校多方坚持、鼓励下，学生对阅读的兴趣越来越浓。

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（黑政发〔2016〕12号）、《黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省深化普通高校考试招生综合改革实施方案的通知》（黑政规〔2021〕11号）、《黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省普通高中学业水平考试实施办法的通知》（黑教发〔2021〕91号）精神和教育部有关规定金龙娱乐，为确保我省2024年高考综合改革平稳落地，特制定本方案。